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积极为学生成长搭建实践平台
近年来，海口市教育局积极创建学生安全应急综合演练基地、劳动教育实践基地、研学实践教育基地等场所，组织开展丰富多彩的劳动教育和研学实践活动，努力提高学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，为学生健康成长搭建平台。
值得关注的是，海口市教育局公开遴选一批中小学生研学旅行实践教育基地，目前已在走访考察阶段。海口市教育局基教科相关负责人表示，实践教育项目对学生具有现实教育意义，让学生在开阔视野的同时，也能巩固学科知识点。教育的根本任务是通过素质教育培养人才，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。目前，该局还在全市范围内遴选创建一批中小学劳动教育实践基地，更好地满足全市中小学生劳动实践需求，有效支撑中小学校劳动教育全面开展，并因地制宜发挥劳动教育实践基地平台功能。
海口市第二十七小学探索实施小记者实践课程，学生在进行采访。 （学校供图）
此外，海口各学校也纷纷依托劳动教育、研学实践、课后实践作业等形式，探索开展实践课程。海口市第二十七小学副校长梁彩娥介绍，自“双减”政策实施以来，该校充分探索一二年级学生课后实践课程，让孩子们在“玩和做”的过程中掌握学科知识。
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做好规划是学科实践的关键
对于义务教育阶段的学校而言，新课标带来一场教学改革，无论是老教师还是新教师，都要及时更新自己的理念。
经走访发现，在开展学科实践的过程中，存在部分学生把实践活动当做“玩”，缺乏对活动的反思、不同年级学生研究的深度难以匹配，教学内容宽泛化，研究内容有重复性等问题。海南师范大学初等教育学院副教授房娟认为，做好学科实践，让学生学有所思，需加强对学科实践目标和活动方式的规划。
海口市第二十六小学学生走进富力红树湾湿地公园，开展自然科学研学课程。 （学校供图）
房娟介绍，在学科实践过程中，存在语文、历史、地理等学科的融合，因此从课程实践性的角度看，跨学科主题学习以学科实践为基础，是对具有学科特征的各类学科实践的整合，用跨学科的方式解决真实问题或完成现实任务。学科实践引导学生在“做中学”，使知识学习与学生经验、现实生活、社会实践紧密融合，帮助学生通过实践活动培养和提升核心素养，在实践中探索创新，这对于要培养学生的关键能力、必备品格、价值观念都有非凡的意义。
（刘骄骄）