王秀美写给学生的信。卢海浪 摄
2015年，王秀美曾主动申请到永兴镇建群小学支教，期间她遇到了一个让大家头疼的“问题”学生。“这是一名六年级的男生，总是爱动手打人，且屡教不改，当时我任五年级数学老师，在一次巡查中，我发现他晚上不回家，一个人开着灯在教室里。这才得知，原来他常常被父亲家暴，所以才会用同样的方式对待同学。”于是，王秀美便给该学生写了一封信，安抚他并告诉他打人的严重后果，鼓励他做个名副其实的“老大”，还为他送了小礼物。并借集体活动的契机，让他帮助自己整理五年级的学生队伍，将“老大”的负能量转为正能量。渐渐地，这名“问题”学生发生了改变，他不再打人了，见了老师也很有礼貌。“学习成绩的提高可能没有那么快，但行为举止却已经转变了过来，这便是教育的力量。”
在处理小朋友之间的矛盾时，王秀美善于捕捉孩子们的心理，因人施策。在幽默中解决问题，让学生哭着来、笑着走，在她认为就是最好的处理方式。“教育孩子要结合青少年心理学去巧妙地引导和化解。”在谈起如何帮助学生们的解决难题时，王秀美说起了她的教育理念，教书育人是老师的天职，我们不仅要教授知识，还要培育学生健康的心理和优秀的品质，在他们需要我们的时候，能够给予他们支撑与帮助，做他们人生路上的领航人。