多举措破解师资瓶颈 让课后服务有保障
课后服务开展以来，不少地方都存在师资不足的问题。如何破解这一瓶颈，再来看看各地的做法。
这是河南省平顶山市宝丰县赵庄镇中心小学的课后服务课堂，国家级非物质文化遗产项目宝丰魔术代表性传承人王献坡正在给学生们讲解各类奇幻魔术。
为解决师资力量匮乏、服务模式单一等问题，宝丰县积极挖掘当地红色文化、汝瓷文化、魔术文化、曲艺文化等独特资源优势和人才优势，遴选符合条件的非遗传承人、能工巧匠、作家和民间艺人等走进校园，开展课后服务课堂，满足了学生的个性化需求。
河南平顶山市宝丰县马街小学曲艺老师 李素红：我们宝丰是一个曲艺之乡，把我们的曲艺文化在课后延时（服务中）融到这个学校里边，让孩子们从小就感受到我们宝丰的这些曲艺文化。
同时，各学校还积极发挥家长委员会的作用，广泛招募家长志愿者参与课后服务。目前，全县共吸纳500余名“特聘教师”，服务项目达200多项，惠及了全县171所中小学7.6万余名学生。
为保障师资力量，实现可持续发展，宝丰县提出“1元民生教育”工程，每生每天收取1元钱，用于中小学课后服务补助，同时，县财政每学期投入资金300万元，设立服务教育爱心奖，对参与课后服务的教师、校外专业人士、家长志愿者等给予适当补助或奖励。
目前，河北、山东等多地，都在引导校外专业力量和志愿者走进校园参与课后服务。在江苏南京，省教育厅联合省直有关部门，在南京市五个区开展了科学家、院士、体育教练员和专业人士进校园参加课后服务试点工作，首批免费向学校推送462门优质体育和科技类课程。