对于海口雨润特殊儿童教育培训中心的老师们来说，9月10日似乎并没有什么特别。没有教师节表彰大会的欢呼声与掌声，没有学生们私底下偷偷准备好的鲜花礼物，这里如往常一样繁忙而平静。
老师陪孩子玩玩具。李佳佳 摄
作为特殊教育，尤其是自闭症学生的老师，她们的学生大多都无法理解什么是教师节，不会意识到这一天是老师们的节日，更谈不上为老师送上鲜花或礼物。当老师们走进课堂，面对的依然是熟悉的波澜不惊的脸，连一句“老师，祝你教师节快乐”都是奢谈。
包老师告诉海口网（微信号：haikouwang2013）记者，今年报名的学生年龄偏小，甚至有1岁半的小孩子，老师比往年忙了许多，雨润特殊儿童教育培训中心只能利用中午休息时间给每位老师发了一束花，组织大家一起吃蛋糕，“时间都是留给孩子的，平常怎么上课今天还是怎么上课。”
在海口网记者参与的一节集体课堂上，6名小朋友在家长的陪伴下围坐一圈玩传递纸球的游戏，“他们的注意力短暂、容易分散，需要我们通过一些游戏去引导他们。”上课的老师说道，她拿着一小筐纸球走到每个小朋友面前，不厌其烦地一遍遍告诉孩子们这是球。
游戏时间，老师要求把纸球传递给下一个小朋友，孩子自己一开始是无法完成的，要由坐在孩子身后的家长就手把手教孩子做这个简单的动作。传递纸球的几个来回中，有小朋友能独立传递纸球，立马赢得了其他家长和老师的掌声。
培训中心的老师们。受访者供图
“自闭症儿童症状轻重不一样，其中很多患儿想让他们做出那些对正常人来说很普通的行为都很难。”包老师说，有的学生可能教了一两年都只能学会简单的发音，学一个用抹布擦桌子的动作可能几个月也学不会。就像面对着一片大海，投了无数的石头进去却泛不起多少水花。
所以对自闭症学生的老师来说，她们从来没有期望能从学生那里获得感恩，她们最大的快乐与成就感，来自于几经辛苦的努力后，学生能够自己用毛巾洗脸，能够自己拿起勺子吃饭，能够把掉在地上的球捡起来放进筐里，能够清楚地叫一声“老师”。
中心为老师们准备的蛋糕。受访者供图
37岁的吴老师是半路出家，两年前才当上特殊教育老师。当她第一次看到这些自闭症儿童时，因为缺少经验而显得手足无措，她自己也没想到能够一直坚持教到了现在，包括期间家人的反对也几次让她打起了退堂鼓。
而现在，她说自己有点离不开这些学生了，“能看着孩子们一点点在进步，就是最大的满足。”
见习记者李佳佳 陈亮嘉
（海口网9月11日讯）
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