更好 | 集团化办学破解农村教育薄弱难题
“自从学会使用信息化教学平台，我们下载课程资源更方便了，还能在上面备课、授课，有助于课堂教学质量提升。”10月22日，提及教育集团总校万宁市第三小学提供的资源共享平台，万宁市长丰镇东和中心学校四年级语文教师陈海荣对记者连连称赞。
作为一名52岁的老教师，陈海荣是如何熟练掌握新媒体教学平台，融入信息化教学发展进程中的？这背后，离不开万宁市大力推动教育集团化办学。
“利用资源远程共享推动优质教育资源全面覆盖，是集团化办学的托管方式之一。”万宁市教育局普教组组长高敏介绍，为解决“择校热”“大班额”等问题，扩大优质教育资源覆盖面，2022年起，万宁构建“1+N”集团化合作办学试点模式，以城区优质学校为核心校，1所核心校和1至2所成员校组建成办学集团，核心学校每月至少2次到成员学校诊断教学瓶颈问题，以促进校际之间优势互补。
目前，该市已成立以北师大万宁附中、万宁中学、万宁市第三小学、万宁市机关幼儿园为核心学校的4大集团，覆盖幼儿园、小学、初中、高中教育阶段，涉及4个乡镇的6所学校、17283名学生、1161名老师。
正是因为万宁市第三小学的托管，教师平均年龄大、信息化教学应用接触少等东和中心学校原先存在的师资队伍短板，逐步被补齐。
“授之以鱼，不如授之以渔”。2023年，除了集团内近500名教师走教交流，组织120多次教学研修外，万宁集团化办学还通过集团管理，诊断成员学院教学瓶颈问题，帮助开发特色课程，构建“教育+互联网”管理团队，定期开展教学视导等托管方式缩短校际间办学差距。
据悉，10月底，以万宁市第二中学、万宁市第二小学为核心学校的2个新成立集团也将挂牌启动，届时万宁全市将共有6大学校集团。“下一步，我们将持续推进基础教育从基本均衡向优质均衡发展转变，促进城乡基础教育一体化高质量发展。”万宁市教育局局长黄焱清说。