评价机制多元化
反哺“双减”实施
“双减”背景下，学生的负担减轻了，如何保障学生学习的效果和质量、如何跟踪评价“双减”的成效，成为各学校思考的内容。
市第二十七小学校长吴欣介绍，自“双减”政策实施以来，市第二十七小学非常重视学生评价体系改革，把学生德智体美劳全面发展和综合素养的全面提升作为学校的培育目标。
“我们为学校的每一位学生建立了成长档案袋，并通过采取学业质量监测、品行争章、美誉考级以及体育竞争、智力闯关等方式多维度、多方式、多元化的综合评价方式，让每个孩子学有所能、学有所得，科学促进学生的全面发展。”吴欣介绍说。
课后服务多样化
锻炼自主能力
根据学校师资和学生的发展需求，长流中学共推出60余种校内课后服务特色项目，其中科技模型教育、MakeX机器人挑战赛、机甲大师、手工制作及电子遥控等深受学生欢迎。校长吴伟强介绍，2021年，该校共400余人次在各类科技大赛中获奖，形成争先恐后学习科技知识的氛围。“我们现在正在筹备，准备今年举办第一次全校科技比赛，让学生有更多的锻炼机会。”
“双减”是一项涉及家长和学生切身利益的系统性工程，课后服务是重要一环。2022年，玉沙实验学校全面开展课后服务活动，目前已开发涵盖语言与人文、科学与科技、艺术与创意、体育与健康四个课程模块的40门校本课程，并从中筛选出18门课程来开设托管兴趣课程，备受学生喜爱。此外，初中部还开启了16个社团，包含街舞、篮球、足球等特色课程。“相比小学课后服务，初中社团更注重学生自主管理，能够有效培养学生的创新精神和实践能力。”该校校长张坚表示。
作业设计个性化
走“新”又走“心”
为了响应“双减”政策要求，减轻义务教育阶段学生的作业负担，美苑小学将所有学科都设置基础课程和特色课程，打造个性化作业，让学生寓学于乐。美苑小学校长魏淑平介绍，今年学校将继续发挥团队的作用，在作业设计的内容和形式上都进行新的改革，强调“走新”和“走心”。
“老师在作业设计的综合性、创造性、实践性上下功夫，通过项目式、调查式等形式，将作业和综合实践有机结合，让作业不再只是聚焦习题和训练，而是指向学生全面的个性塑造和创造性发展。”魏淑平表示，接下来学校将把减负增效精神内化于心，外化于行，真正达到“减量不减质，增趣不增负”的效果。
（肖卫香 刘骄骄 王灵灵）